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2018年中考复习方法:怎样提高观察能力?

来源:网络    作者:BUTI_SUN    2017-10-11 15:12:44

说两句

  观察是我们认识世界获取知识的一条重要途径。

  观察是指有目的、有计划、有思维活动的知觉活动。学生在老师的指导下,通过观察社会、观察自然、观察实验等来获得大量的感性认识,然后通过科学思维活动的“加工”,来继承前人的科学成果。当然,也可以先理解科学的结论,然后通过观察来验证这些结论。

  观察的重要性,在实验学科的学习中表现得比较具体。

  物理学家丁肇中说:“自然科学不能离开实验的基础,特别是物理学,是从实验中产生的。”作为学生,要想继承这些自然科学的成果,要想真正学会它,同样要通过大量的实验观察,通过精心的实验,高效地重复前人所进行的通向成功的类似观察,再经过思考,可以迅速地得出结论。因此,实验观察在教材中占据着重要的地位。大致统计了一下:中学物理的演示实验有253个,学生动手的实验有49个;化学共有演示实验194个,学生实验35个。理化实验总计有531个之多。

  为什么在物理、化学和生物的教材中,把演示实验和学生实验作为不可缺少的重要内容呢?为什么老师把演示实验是否做成功作为上课成败的关键呢?就是为了给学生提供观察的机会,以便有可能开展正常的学习活动。

  物理、化学和生物的许多结论,就是在这些实验观察后,通过思考而诞生的。

  同样,在政治、语文、历史、地理和美术等学科的学习中,也离不开观察,都需要自觉地去观察自然、观察社会、观察生活,才能获得丰富的感性知识,否则,思维活动将会变成无源之水而枯竭。老舍说:“尽管他生活在工厂里,农村里,身边有许多令人激动的新人新事,可是他没有仔细观察,人与事都从他身边溜走了,因此,到提笔时,他就会觉得没有东西可写了。”一个学生在什么时候写作文最顺手呢?一般是在认真观察了社会或自然之后。

  不过从实际情况来看,并不是每一个学生都能通过观察达到预期的效果,因为这涉及到学生在观察能力上的差异。

  例如,化学老师拿起盛着硫酸的试剂瓶,把瓶盖取下,放在桌上,然后,往试管中倒硫酸溶液,倒完后,又盖好瓶盖。整个操作过程在全体学生的观察下静悄悄地进行着。这时老师突然提出两个问题:

  ①刚才倒酸时,试剂瓶的标签朝着什么方向?对不对?为什么?

  ②瓶盖是怎么放的?对不对?为什么?

  对这两个很简单的问题,回答大致有三种:


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